4 Funktionalität von Lernmaterialien
«Lernmaterialien sollen auch funktional sein». Das bedeutet, dass sie den Lernprozess der Studierenden auf unterschiedliche Weise unterstützen und gleichzeitig mit einem angemessenen Aufwand erstellt werden können. Siehe Informationsportal Hochschullehre der Uni Bremen – Lehr-Lern-Materialien aufbereiten.
Funktionalität umfasst die praktische Nutzbarkeit oder weitere Eigenschaften des Lernmaterials. Nachfolgend einige Möglichkeiten:
- Vorlesungsfolien und Skript kombinieren (s. Infoportal Uni Bremen)
- Inhalt und Lernkontrolle im gleichen Medium (s. Infoportal Uni Bremen)
- Versionen für Online und Offline Nutzung bereitstellen (Ferguson et al, 2024)
- Automatisierte Untertitelung zur Verbesserung der Barrierefreiheit
- Lernfortschritt aufzeichnen (z.B. ILIAS Lernmodule)
Welche Funktionen verfügbar sind, hängt stark vom jeweiligen Tool oder der Plattform ab.
Aktivität
a) Nenne 1-2 weitere Möglichkeiten für funktionale Eigenschaften von Lernmaterialien, die über die genannten hinausgehen. Erkläre kurz, welchen Mehrwert diese Eigenschaften für die Nutzung bieten.
Teile deine Beispiele im Kommentarfeld unten.
Aufgabe Grobkonzept
Überlege dir welche (technische) Funktionalität für dich bzw. dein Lernmaterial relevant sein kann?
Welchen konkreten Mehrwert erhalten Studierende durch diese Funktionalität?
Notiere deine Idee im Grobkonzept.
Es soll ein Vorschlag sein. Die Umsetzung hängt sehr von den Möglichkeiten des gewählten Tools ab.
Quellen / Links:
- Webseite: Informationsportal Hochschullehre der Uni Bremen – Lehr-Lern-Materialien aufbereiten
- LehreLaden RUB – Kapitel Barrierefreie Gestaltung
- Ferguson, R., Perryman, L.-A. and Ball, S.J. (2024) The Importance of Offline Options for Online Learners, Journal of Interactive Media in Education, 2024(1). DOI: 10.5334/jime.898
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